Apoyo de ADIZE a la dirección de CREENA

En defensa del sistema público de educación y contra la privatización de la atención a la
diversidad
A raíz de los acontecimientos de los últimos días y de la dimisión del equipo directivo del
CREENA-NHEBZ, hacemos pública la siguiente declaración, con el propósito de recabar
adhesiones a favor de un sistema educativo público sólido y contra la privatización de la atención
a la diversidad.

1. Reconocimiento al personal profesional del CREENA-NHEBZ
   Queremos expresar nuestro más profundo agradecimiento a los profesionales Ander Domblas
   García, Laura Barcos Perez, Isabel Soto Eneriz y Carlos Ukar Arana por su labor, así como al
   resto de profesionales que trabajan en la misma línea. Su profesionalidad y su compromiso con la
   educación pública han demostrado un nivel de ejemplaridad muy elevado. Asimismo, valoramos
   las mejoras realizadas en la detección e intervención con alumnado con necesidades educativas
   especiales.
2. La complejidad de la realidad educativa actual
   Hoy en día los centros educativos se enfrentan a situaciones educativas muy diversas y cada vez
   más complejas:
   ● El número de estudiantes con graves problemas de salud mental ha aumentado de forma
   notable (ansiedad, depresión, conductas autolíticas…).
   ● Cada día intervenimos con alumnado con múltiples maneras de aprender y de ser:
   dificultades de concentración, problemas de comprensión lectora, dificultades
   matemáticas…
   ● En cada centro existe un equipo profesional dedicado al ámbito de la diversidad:
   orientadores/as, PT, AL, profesorado de minorías culturales… En ocasiones con muchos
   años de experiencia y, en otras, con una sólida formación, pero siempre con compromiso y
   sensibilidad.
   Por todo ello, la atención a la diversidad debe ser un eje estratégico de la educación pública.
3. Grave preocupación ante la privatización: acuerdo entre la Fundación
   Alegría y el Departamento de Educación
   Expresamos nuestra profunda preocupación ante el acuerdo firmado por el Departamento de
   Educación con la Fundación Alegría. Este acuerdo permite que personal de dicha fundación,
   según sus propios criterios, acceda a los centros y aulas de Navarra para atender al alumnado
   con TEA. De materializarse, podría dar lugar a los siguientes riesgos, temores y problemas:

• Privatización
  Externalizar servicios es privatizar. Otras fundaciones o asociaciones especializadas podrían
  entrar también en el ámbito educativo, sustituyendo el trabajo de profesionales que llevan años
  contratados por el Departamento de Educación.
• Vulneración de la autonomía educativa
  En la práctica, una entidad privada podría imponer criterios, valoraciones y modelos de
  intervención dentro de los espacios de la educación pública.
• Sustitución de la función de los centros e incluso fiscalización
  Las entidades privadas no deben en ningún caso sustituir nuestra labor, y mucho menos
  supervisar o fiscalizar nuestras prácticas.
• Primacía de intereses privados
  Es imprescindible saber quién está detrás de estas fundaciones. ¿Por qué la Fundación Alegría y
  no otra? ¿Qué intereses se protegen con este acuerdo? ¿Qué modelo de negocio hay detrás de la
  educación pública?

1. Exigencias al Departamento de Educación
   Más recursos públicos para la atención a la diversidad
   ● Horas de PT, AL y profesorado de minorías culturales acordes a las necesidades reales.
   ● Implantación de la nueva figura del psicólogo/a escolar (sin sustituir a la orientación).
   ● Figura del educador/a social en todos los centros.
   ● Más horas de coordinación para poder diseñar planes de intervención y de innovación
   reales.
   Formación pública y de calidad
   La formación del profesorado debe realizarse dentro del horario laboral, no de manera voluntaria.
   Para responder a la diversidad del alumnado se necesita una formación profunda, estructurada,
   remunerada, con tiempo útil y real, impartida por expertos, es decir, formación pública de calidad.
   Compromiso firme con garantizar una educación pública de calidad
   No debe existir ningún resquicio para la privatización en el sistema educativo: la atención a la
   diversidad debe garantizarse a través del servicio público, nunca mediante entidades privadas
   externas.
   Revisión y retirada del permiso concedido a la Fundación Alegría
   A la vista de la gestión realizada por la consejería, consideramos necesario:
   ● Retirar el permiso concedido a la Fundación.
   ● Garantizar la transparencia del proceso.
   ● Y, si fuera necesario, pedir la dimisión del consejero.
2. La educación pública es la garantía
   La atención a la diversidad no puede depender únicamente de la buena voluntad del profesorado.
   Debe garantizarse de forma estructural y pública. Para ello son imprescindibles: recursos
   humanos suficientes, formación adecuada, apoyo estructural y una postura clara contra la
   privatización. Está en juego el futuro de la educación pública